台北的天氣有些濕冷，剛過完年，到處還掛著沒拆的紅燈籠，街邊賣糖葫蘆的小攤不急不忙，像春節也沒真放完似的。

　　慕爽穿著一件桃紅色的小棉襖，抱著她那隻名叫「梨仔」的布熊，站在老家門口的紅磚階梯上，右手抓著一顆柑橘，嘴角還鼓鼓的。媽媽夏洛特在她後面替她理衣角，爸爸慕容止正跟親朋好友打招呼。

　　她的朋友——許澤安也來拜年，許爸爸一手拎著年貨，一手抱著他走進門來。小男孩眼睛發亮，像剛從夢裡醒來又立刻想開口說話的樣子，「慕爽！」

　　「去跟慕爽玩吧！」許爸爸將他放到地上，他穿著印有大紅字「蛇年順順利利」的小背心。

　　兩人小拳頭還沒碰上，先笑出聲來。慕爽拉起許澤安的手，兩人像小小的綠芽一樣竄進屋裡，那種才三歲的默契，是無聲的電波。

　　「欸，你有聽過幼稚園嗎？」慕爽一邊說，一邊用手指戳了戳梨仔的肚子，好像問題是幫牠問的。

　　「我媽說……那邊有很多椅子，要坐好好，不可以打人。」許澤安的聲音像是棉被壓過的。

　　慕爽歪了歪頭，皺著眉頭問：「那我也不可以打你了嗎？」

　　許澤安胖嘟嘟的臉頰像氣球一樣微微鼓起，小聲驚恐地問：「……為什麼要打我？」

　　「因為你剛剛不幫梨仔穿鞋。」她語氣理直氣壯，手還抱著那隻掉了一隻襪子的布熊。

　　「梨仔又不是我小孩……」他委屈地嘀咕。

　　「我們三個是好朋友呀，朋友要幫忙穿鞋。」她把「朋友」講得特別重，好像這是什麼天條。

　　許澤安低頭看梨仔的布腳，沉默三秒，小手慢吞吞伸出去幫牠「穿」那隻原本就沒穿上的襪子。

　　慕爽彤這才滿意地點點頭，忽然又問：「也不可以講話嗎？」

　　許澤安想了想，「可能會有老師說，現在要安靜。」

　　慕爽捏了捏梨仔的耳朵，眉毛像小小的雲一樣皺起來：「那梨仔想講話怎麼辦？」

　　許澤安沒說話，只是蹲下來幫梨仔調整坐姿，小聲地說：「那他可能要偷偷講，老師聽不到就好了。」

　　客廳的年花擺得熱鬧，桌上堆著糖果、瓜子和橘子皮。電視沒開，只播著畫面靜止的新年特輯，紅紅的字卡讓空氣像也帶點剩下的喜氣。

　　夏洛特端著茶杯坐下，順手幫慕容止拿了顆花生，他沒說話，只微微點頭。

　　許爸爸放下年貨，也坐進沙發的一角，「幼稚園挑的如何了？」

　　慕容止看了夏洛特一眼，答：「嗯，這個月開始在看學校。想找一間戶外空間多一點的。」

　　「慕爽好像特別怕悶。」許爸爸笑了笑，「不過，我家澤安也差不多，一關在家超過兩小時就開始拆家具。」

　　夏洛特輕聲笑出來，「他們兩個都精力過剩，容止的學長開了家蒙特梭利，目前是第一首選。」

　　「你們是偏蒙特梭利那種？」許爸爸問。

　　「也不是執著啦，」夏洛特轉了轉手裡的茶杯，「只是我們兩個都是書呆子，希望女兒可以照自己的節奏長大。學長那裡有小菜園，孩子們每天可以去澆水。」

　　「聽起來很理想啊，就是地點好像不太近吧？」

　　「是，但我們想，如果她真的喜歡，遠一點也沒關係。」慕容止說。

　　「我們家直接上私立，我老婆光是為了挑學校，已經忙了整整一年。」

　　這時，身後傳來梨仔掉地的聲音，然後是兩個孩子咯咯的笑。

　　許爸爸轉頭望了一下客廳後頭，笑了：「他們還真的是——完全不擔心自己要上哪間學校。」

　　夏洛特看著窗邊那雙小鞋子歪歪地放著，語氣輕柔卻堅定：「那是因為，他們認為上幼稚園是為了結交新朋友。」

　　離幼稚園報名截止只剩兩個月了。

　　廚房的咖啡機還在運轉，冬日的濕氣裹著陽光黏在窗沿上。夏洛特站在客廳的小書桌前，手裡翻著一本被她畫滿符號的月曆本。

　　慕容止是台大畢業，進了一家外商科技公司，事業順利，年收入數字漂亮得像是 Excel 的樣本。家裡的帳，他負責掌。穩健、清楚、有邏輯，連信用卡的帳期都排得分毫不差。

　　夏洛特也是台大畢業，但她的路完全不同。從結婚起，她便一直被慕容止寵著，做著自己熱愛的工作，接案自由，賺多少花多少。十年來生活節奏像她的手帳一樣自由散漫，直到孩子出生為止。

　　夫妻倆都是會讀書的孩子。但夏洛特想選一所有藝術啟蒙、老師溫柔的私幼——最好有花園、有木地板、有音樂課。而慕容止則認為，那些都是「加分」，不是「必要」。

　　「有公立可以抽就抽，公立不行我們再說其他的。」他平靜地說，像在跟財報對話。

　　「你這麼早就打算讓她進體制內了嗎？」夏洛特把手裡的抹布放下，動作比平常大了些。她沒看慕容止，只盯著廚房水槽前還沒擦乾的水漬。語氣聽起來像是在問意見，實際上卻更像一種抗議。

　　「我只是覺得，能抽公立就先抽，畢竟每年學費是個現實問題。」他語氣平靜，像一張攤開的報表。

　　夏洛特轉過頭來，語調比剛剛更低了一點：「所以妳女兒的人生，也要從一開始就考慮預算嗎？」

　　他們沒有大吵大鬧，語調始終平靜，但那一瞬間，廚房的空氣像被切成兩半——熱氣還在升起，彼此的立場卻已漸行漸遠。

　　「丹楓老師，我又想用奇門占卜慕爽的幼稚園。」夏洛特的聲音比平時低了一度，像是說出口就會被誰笑話。

　　手機那端靜了兩秒，才傳來丹楓：「妳不是會占星嗎？」

　　夏洛特看著筆記本上幾個被圈起又塗掉的學校名，苦笑了一下：「……我能用的，全用了。每一條都像條岔路，沒有一條通到底。」

　　她原以為自己是個可以靠理智做決定的母親，但在真正面臨「她該如何長大」這個問題時，卻怎麼也踏不下那一步。

　　「妳信命嗎？」她忽然問，像是問手機，也像問自己。

　　那頭的丹楓聲音柔了些：「好吧！既然上次占卜的答案全都不好，我也想知道今天奇門會告訴我們什麼。」

　　夏洛特沒說話，只是拉開抽屜，把那張寫著「山晴」、「若禾」、「星田」三所幼稚園名字的紙再次攤開。

　　窗外有鳥叫聲傳來，在冬日午後聽起來格外清晰。她忽然有種念頭——或許，就讓奇門遁甲幫她推一下門吧。

　　一週前，夏洛特心系蒙特梭利，只是沒想到奇門占卜出來的答案居然是，全盤伏吟。以蒙特梭利的答案，最差。

　　這次也是三所私立幼稚園。

　　西北方位之中，兩間幼稚園同處一宮，宮內雖有三顆吉星坐鎮，象徵柔性、名聲與外表和諧，但整體星象仍偏「剛」。

　　此象意意味著內裡秉性偏硬，結構強、規矩重。顯示出潛藏的張力與受壓性。

　　「若禾」所外表和諧，實則紀律嚴明，教育方式偏剛，老師風格強勢，強調秩序與服從。「星田」則雖處同象位，卻展現出柔和取向，重創意、重情感，引導式教學中保有對孩子心理的關照。兩者對比如陽光下的水與石——一剛一柔，同處限制之中，但展現方式迥異。

　　若禾與星田氣場對照後，星田處於處於劣勢。這裡是若禾勝出。

　　第三間幼稚園「山晴」，在奇門象上屬「山」，主靜止、少男、守固。看似穩重，實則象徵保守、封閉與發展受限。象局裡顯示出驚嚇、突變、混亂等訊號，與孩子日常中的意外、不安、恐懼感應相連，甚至有筋骨與健康方面的隱憂。卦中強調阻礙與拘束，代表空間與自由度的壓縮，不利於幼兒動作發展與情緒釋放。山象也與法律、紀律、制度有關，這所學校可能過於重視規矩與表現，變通力弱，對創造力與快樂成長構成壓力。對家長而言，則易出現資訊不對等、學校封閉、溝通受限等問題。

　　「若禾」對應火象，性質外顯，象徵展現、名聲、光明、創意與動態。卦象顯示此園重視視覺與傳播，對記憶力、文學感受與學習表現有明確引導力，適合藝術啟蒙與創造力的開發。整體教育風格較偏學術與氣質培養，對女孩尤其有利，亦有助於禮儀與美感的養成。此園適合安靜、觀察型的孩子，能提供穩定的知識與藝術刺激，但對於活動量較大、需要身體釋放的幼兒，可能略顯節奏拘謹。

　　「丹楓老師，我跟容止討論後的答案「若禾」。

　　說這句話的時候，夏洛特的語氣很平靜。那天晚上他們在廚房清洗碗盤，慕容止沒再爭辯，只是低聲說了句：「好，我們就試看看。」

　　本以為塵埃落定，沒想到峰迴路轉。

　　台灣公立幼兒園的入學優先順序分得清楚明白：第一順位是低收入戶、中低收入戶、身心障礙幼兒、原住民族、特殊境遇家庭與持有暫緩入學證明的幼兒；第二順位是三名以上子女家庭與園所教職員子女；第三順位，才輪到兄姊就讀該園的家庭。

　　慕家夫妻的收入，遠高於任何補助門檻。他們也只有一個孩子，沒有特殊身份，沒有背景優勢。理論上，無論如何都輪不到慕爽彤。

　　但，排到了。

　　這下子，夫妻倆又開始傷腦筋了。

　　人家是孟母三遷，夏洛特是三問奇門。

　　

挑幼稚園小雜學

　　幼稚園選擇琳瑯滿目：明星體系、私立實驗、蒙特梭利、華德福、甚至雙語教育。若單憑網路評價或親友口碑，很容易落入名氣陷阱。

　　我們的第一步是現實問題：家庭在育兒過程中，特別是在雙薪家庭中，因育兒責任分配不均而引發的衝突是常見的問題。接送孩子是一週五日、每天兩趟、沒有彈性的家庭任務。乍看只是安排交通，實際上，它等於是用時間與體力每天標註「誰是主要照顧者」。

　　許多夫妻會說，「一人送，一人接」很公平。但這種公平其實是理論上的。當現實遇上加班、塞車、開會、臨時出差，責任的天平總會默默偏向那一方——通常是較能調整時間、薪資壓力較小的一方。

　　如果這個角色分配沒有被誠實面對與協調，久而久之會累積成不平衡的委屈：

　　「為什麼總是我要趕？」「為什麼你不能調一下行程？」「你在職場有壓力，我就沒有嗎？」

　　接送從不是單純的行程安排，而是婚姻裡對育兒分工的實際投票。這個「每天投下的票」，如果長期失衡，會成為婚姻最深的裂縫之一。

　　我們看到的不只是誰比較累，而是誰比較「被需要」——或誰比較「被理所當然」。在最極端的情況下，這種無形的不公平，會成為導致離婚的導火線。不是因為吵一次接送，而是因為吵了一百次都沒人改變。

　　再好的幼稚園，也難敵父母離婚帶來的撕裂感。教育環境再理想，也無法填補孩子在不穩定關係中感受到的不安與失序。與其一味追求「最好的起跑線」，不如先確保孩子每天回家的路，是平靜而有愛的。

　　第二步驟才是回歸孩子自身：她是一位內向觀察型、喜歡動手又怕吵雜的小孩。這樣的特質告訴我們，她需要的不是最多活動、最華麗設施，而是能提供安靜與溫和引導的環境。

　　這裡適合運用八字，所謂「理想幼稚園」，是誰的理想？

　　選擇教育環境時，最該匹配的不是家長的價值觀、朋友的推薦、或網路風向，而是這個孩子真正的需要。透過八字確認他的節奏，他的性情，他內在的生長方式。

　　剋子的父母，基本上都是自認為很了解孩子，其實不然。

　　十年前，有位小女孩，媽媽說她是一位內向觀察型、喜歡畫畫又怕吵雜的小孩。這樣的特質一般需要的不是過度刺激或過多社交活動，這些反而讓她不安。也不需要最華麗的設施，而是能提供安靜與溫和引導的環境。

　　但當我深入研究她的八字，卻發現另一個完全不同的面貌——女兒自尊心極強，敏感而好勝，內心帶著與生俱來的嫉妒心與對名利的渴望。為了滿足物慾，未來即有可能會犯下金融罪行。

　　這讓我們猛然醒悟：一個孩子的「外顯行為」和「內在傾向」可能南轅北轍。我們所謂的「溫和」只是她還沒有開口；我們以為她喜歡安靜，可能只是因為她不敢吵。

　　而這份潛藏的驕傲與野心，若在錯誤的環境中被壓抑，可能成為情緒問題；若在過於競爭的空間中被過度激發，又容易造成自我價值失衡。

　　教育最怕的，就是父母誤解了孩子本質，然後用一套「我覺得對她好」的方式，把她往反方向推遠。

　　我們選擇的幼稚園，是安撫現在的她？還是預備未來的她？

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本文中使用的該字號為虛構字號，故事情節如有雷同，純屬巧合。